Clase de 12 de feb 2013

February 12th, 2013.

         Durante la clase del día de hoy me sentí muy cómodo trabajando todo el tiempo desde el inicio con Kristen todo fluyo muy cordial a pesar que  trabaje con una compañera nueva y pensé que me resultaría más difícil, pero en verdad no sucedió así, además que por otra parte la clase que Kristen trajo preparada fue acorde a los contenidos que revisamos en otras materia y hoy más que en otras ocasiones lo relacione con mi práctica docente y las diferentes  situaciones que suelen presentarse frente a grupo.

         Considero importante haber escuchado los puntos de vista de mis compañeros porque no solamente fueron situaciones distantes las que se presentaron pero estoy consciente que a pesar que hubiera sido un solo escenario revisado en general por el grupo, los más seguro es que haya sido analizado desde las diferentes perspectivas individuales de cada persona en el salón, y por supuesto tendría que haber habido similitudes como discrepancias, sin embargo esto daría como resultado una clase aún más diversa y por lo tanto con más aprendizaje.

         Escuchar lo que cada quien de mis compañeros haría en equis escenario fortalece mi gama de áreas de oportunidad ya que de ellos y otras personas siempre se puede tomar lo positivo y lo mejor. Es en este punto donde relaciono la primera hora con la lectura en su de Robert Esternbeberg. En el cual se menciona de las variadas forma de aprendizaje así como sus estilos, cada persona moldea su estilo de aprendizaje y enseñanza. Pero a su vez el entorno y quienes lo conforman son parte de los estilos personales. Esto se pudo ver y relacionar durante el transcurso de la clase en la primera hora cuando la mayoría participaron aportando las ideas de como analizaron la situación, que haría para resolverla, identificando si fue pro-activa o reactiva, y por ultimo al afrontar el problema dándole solución con un estilo particular impregnado en las participaciones. También después al momento de sociabilizar la lectura en el momento que se hacía uso de la palabra para explicar lo que cada quien entendió de la lectura se hizo evidente el estilo de cada persona para hacer su explicación, es entonces donde la lectura a través de la sociabilización se hizo más comprensible porque se consumó la asimilación de la misma entre todos los compañeros reafirmando su contenido de forma vivencial dentro del aula. Sin querer queriendo todo está conectado y una cosa lleva a la otra.