REFLEXION CLASE DE HOY 28/08/12

DESCRIBING LEARNERS.

DESCRIBING TEACHERS.

PLANNING LESSON.

      Para nosotros como futuros docentes es de suma importancia conocer todos los distintas modalidades en que un adolescente puede aprender ya que estos se diferencian mucho del método implícito en los adultos en la forma de aprendizaje. 

        Es mal habido pensar que los adolescentes no son cooperativos para el aprendizaje y que solo producen una comunicación pobre. Pero tenemos que entrar en razón que nuestro trabajo como docentes es provocar la actividad intelectual por parte de los jóvenes y aun asi con nuestra guía es necesario prestar especial atención en las necesidades de nuestros grupos y de algunos cuentos en lo individual. Esto lo podemos lograr haciendo un acercamiento a sus gustos y deficiencias tanto particulares como del grupo en general, pues aunque algunas estrategias se puedan repetir en ciertas ocasiones, no siempre sera igual y así tenemos que adecuar planeaciones, estrategias y métodos de aprendizaje a nuestra conveniencia y para el mejor provecho de la clase.

       Tenemos que reflexionar acerca del hecho que existen varios estilos de aprendizaje en los cuales habrá algunos que caen en la comodidad de solo trabajar para pasar y medio hacer un esfuerzo. Algunos otros no les agrada trabajar en equipo pues creen que ellos sólitos lo hacen mejor. Habra quienes en verdad se interesaran aprender el lenguaje y su uso en la vida real mas allá del aula.

      Necesitamos comprender las distintas necesidades de por ejemplo: los alumnos que se les facilita aprender por medio de canciones, o de aquellos que aprenden comparando y compartiendo información, como también de los que relacionan los conceptos con situaciones reales aplicables a su entorno. etc.

       Para aquellos quienes muestren un bajo interés, es nuestra tarea cambiar su perspectiva acerca de la materia y el idioma, así como también es necesario reconocer el trabajo y esfuerzo de aquellos que desempeñan un buen trabajo.

       Hasta el momento no poseemos una identidad profesional. Esta sera ira forjando conforme nos adentremos en la profesión y la practica, pero considero que es muy importante darse cuenta de nuestros roles como maestro. Esto puede desembocar a que con el paso del tiempo y nuestra practica docente nos identifiquemos con algunos tipos de identidad, como lo es el docente controlador, el que organiza minuciosamente, quizás quien asesora o da tutorias personales, independientemente de con cual nos familiarizamos y nos guste mas es mejor tomar un poco de cada postura y adoptarla cuando mas nos beneficie y se den las condiciones propicias para que también los alumnos salgan ganando. 

        La planeacion de clases mas allá de ser difícil y laboriosa implica un gran sentido de responsabilidad y ética profesional. Ya que debemos tomar en cuenta que estamos trabajando con adolescentes los cuales aun carecen en su mayor parte de una identidad personal. De este modo aunque implícitamente pero si estaremos fomentando en ellos el valor de la responsabilidad y el amor al trabajo así como a nuestro país.

       Planear incluye hacer una pre-planeacion la cual sucede mentalmente tomando en cuenta las aptitudes, capacidades y necesidades de nuestros grupos. Cuando sucede la planeacion tenemos como que on bosquejo mental acerca de lo que queremos y esperamos de la clase. Una ves que hemos pensado en nuestra pre-planeacion entonces podemos aterrizar nuestras ideas en una planeacion real por escrito en la cual ya se podrá aunar materia y actividades o en su defecto quitar o cambiar la estrategia, todo esto también dependerá en los objetivos fijados para algún tema en particular.

Creo que es buen material de análisis personal grabar nuestras sesiones para identificar errores y aciertos, el hacer una retroalimentación esporadicamente por parte de los alumnos acerca de nuestro desempeño docente, es tambien de gran ayuda para nuestra constante formacion y acutalización.

La motivacion y el aprendizaje significativo

Las expectativas que tienen de los estudiantes de escuelas secundarias acerca de sus maestros no son diferentes a las que esperan los jóvenes de bachillerato e incluso nivel superior. Para ellos el aprendizaje significativo se traduce en algo útil para la vida o en su defecto sencillo de comprender y emplear. por ejemplo:

En muchos de los casos de acuerdo a la asignatura o el perfil de la misma los muchachos suelen comentar entre ellos lo que se espera de tal. Por ejemplo en el caso de las materias de ingles, artística y educación física; de antemano se espera que sea una clase dinámica y divertida la cual puedes usar para olvidar un poco las demas. Por lo general también se tiene la concepción de que se aprobara la asignatura con relativa facilidad.

En el caso de física, química y biología, aunque tediosas sean las clases por la excesiva carga de información que la materia representa, siempre se tiene la curiosidad y el entusiasmo de los experimentos que se puedan realizar ya sea en el laboratorio o en campo.

Por estas y muchas otras causas y demandantes es necesaria la excelente capacitación del docente antes de entrar en servicio para así cubrir al máximo las necesidades básicas de nuestros alumnos, de esta manera   conseguiremos ir formando una identidad profesional la cual nos ayudara o en su defecto limitara conseguir una motivación durante y a lo largo de las clases.

Es de gran importancia esto ultimo, ya que si se logra mantener al grupo y a nosotros mismos motivados a trabajar no solo haremos un buen trabajo que nos dejara satisfacción, pero a su vez estaremos seguros que los estudiantes aprenderán de la mejor forma.

La motivación:
Es un factor determinante para un buen desempeño de los alumnos y del docente mismo.
En los estudiantes encontramos positivamente que si se encuentran en un estado optimo de motivación serán capaces de mantener serenidad y orden durante la clase, también mencionando que el aprendizaje sera mucho mas significativo y fácil de asimilar, así pues llevándose a casa una buena imagen de su profesor.

En el docente es de suma importancia que este se encuentre motivado al  momento de llegar a clase y durante el desarrollo de la mima, que sea capaz de diferenciar entre, a lo que va y lo que en verdad quiere como maestro. Del entusiasmo y seguridad del profesor depende llevar una clase amena y en orden obteniendo como resultado el progreso del alumno, y un enriquecimiento personal del docente para que de esta forma se vaya integrando como un maestro de calidad.