feb 21

Febrero 21 de 2013.

El día de hoy al iniciar la clase casi todos estábamos ansiosos por saber acerca de la jornada previa nuestros compañeros y platicar acerca de las nuestras, sin embargo no hubo la oportunidad de socializar muy a fondo esa cuestión ya que casi de inmediato comenzamos a trabajar en la estructura de nuestras planeaciones. Debo admitir que casi desde que nos dio el tema se me han ido por completo las ideas y aun no logro poner en orden los pensamientos, no tengo mucha idea siquiera de como empezar, por otra parte confío en que solo es cuestión de despejarme un poco la mente y todo fluirá mas relajado. Durante la clase estuve intercambiando ideas con algunos de mis compañeros para ampliar mi visión acerca del tema. Después tuvimos que salir mi compañera Claudia y yo a entregar unos documentos y perdimos algo de tiempo valioso, cuando volvimos quise volver trabajar pero se me  dificulto mucho al grado que creo que tengo que hacer todo de nueva cuenta, finalizo la clase y no me fui contento porque aun no logro acertar las ideas.

feb 19th

19  de  febrero.

En la clase de hoy algo de más interesante fue haber conocido las secundarias que            por fin nos tocaran. Por  fortuna en esta ocasión tendré la oportunidad de conocer otro  ambiente de  trabajo en cuanto a  la  zona  y la disciplina  escolar, hasta donde  he  escuchado por  parte  de  mis compañeros es un  lugar  de  trabajo muy cómodo. Aunque  este  factor luzca  alentador  también  puede  jugar  en mi  contra  por  lo que necesitare  ser  muy  precavido al momento de  planear  y elegir las  actividades.

sin duda algo que  se  me hizo incomodo por  parte de algunas de las  compañeras  y esto sucedió desde  la  clase  pasada  fue  la  negativa  a  trabajar  con  compañeros distintos.     El hecho de querer  por  fuerza  elegir por afinidad, denota  una  mala actitud  y desunión  grupal, así como falta de voluntad para el trabajo en la diversidad de ambientes laborales en cuanto a compañeros se refiere; porque siendo realistas nunca tendremos la oportunidad de escoger las cosas a como nos guste y convenga mejor.

Enseguida abordamos la lectura Bradley Levinson, en la que supuestamente debimos haber hecho un tipo comercial, sin embargo al parecer la tarea no quedo clara para ninguno y en la impotencia de no haber entendido de que se trataba y con la presión de cumplir con el trabajo cada quien hizo lo que estuvo a su alcance. Pero por otro lado también debo remarcar que la mayoría de las participaciones fueron muy pobres y poco aportativas.

Clase de 12 de feb 2013

February 12th, 2013.

         Durante la clase del día de hoy me sentí muy cómodo trabajando todo el tiempo desde el inicio con Kristen todo fluyo muy cordial a pesar que  trabaje con una compañera nueva y pensé que me resultaría más difícil, pero en verdad no sucedió así, además que por otra parte la clase que Kristen trajo preparada fue acorde a los contenidos que revisamos en otras materia y hoy más que en otras ocasiones lo relacione con mi práctica docente y las diferentes  situaciones que suelen presentarse frente a grupo.

         Considero importante haber escuchado los puntos de vista de mis compañeros porque no solamente fueron situaciones distantes las que se presentaron pero estoy consciente que a pesar que hubiera sido un solo escenario revisado en general por el grupo, los más seguro es que haya sido analizado desde las diferentes perspectivas individuales de cada persona en el salón, y por supuesto tendría que haber habido similitudes como discrepancias, sin embargo esto daría como resultado una clase aún más diversa y por lo tanto con más aprendizaje.

         Escuchar lo que cada quien de mis compañeros haría en equis escenario fortalece mi gama de áreas de oportunidad ya que de ellos y otras personas siempre se puede tomar lo positivo y lo mejor. Es en este punto donde relaciono la primera hora con la lectura en su de Robert Esternbeberg. En el cual se menciona de las variadas forma de aprendizaje así como sus estilos, cada persona moldea su estilo de aprendizaje y enseñanza. Pero a su vez el entorno y quienes lo conforman son parte de los estilos personales. Esto se pudo ver y relacionar durante el transcurso de la clase en la primera hora cuando la mayoría participaron aportando las ideas de como analizaron la situación, que haría para resolverla, identificando si fue pro-activa o reactiva, y por ultimo al afrontar el problema dándole solución con un estilo particular impregnado en las participaciones. También después al momento de sociabilizar la lectura en el momento que se hacía uso de la palabra para explicar lo que cada quien entendió de la lectura se hizo evidente el estilo de cada persona para hacer su explicación, es entonces donde la lectura a través de la sociabilización se hizo más comprensible porque se consumó la asimilación de la misma entre todos los compañeros reafirmando su contenido de forma vivencial dentro del aula. Sin querer queriendo todo está conectado y una cosa lleva a la otra.

Febrero 5, 2013

February 5th.

            El día de hoy en la clase de OPD y a pesar que no pude estar presente durante la primera sesión, el tiempo se me paso volando al igual que el jueves 31 de enero. Quiero pensar que es debido a que voy al corriente de las lecturas o que quizá por inicio de semestre aún no se presenta tanta carga de trabajo de las otras asignaturas, bueno en fin eso ya es otro tema a tratar.

             Por ahora quisiera no haberme perdido de los comic strips que mis compañeros tuvieron oportunidad de presentar y yo no. Puede darse el caso en el que alguien piense que me interesa verlos para hacer algún tipo de mofa de sus trabajos. Sin embargo es todo lo contrario, sucede que cada vez me sorprenden más mis compañeros que me resulta demasiado tentativo ver que traerán nuevo. Y aunque yo sé que no es muy ético, pues tampoco es un pecado capital tomar algunas de las ideas ´presentadas por mis propios colegas de grupo.

            En esta clase fue satisfactorio y frustrante ver             que todos leyeron y asimilaron sin mayor problema la lectura. Hablo de satisfactoriamente en el sentido que todos querían participar y casi nadie se quedó callado cuando se les pregunto, a pesar que ya se habían abordado la mayoría de los aspectos de la lectura todos los compañeros fueron capaces de decir algo nuevo o bien vincularlo con algo antes dicho. Me refiero al termino frustrante en la forma que me desespero un poco el hecho que hoy me toco exponer mi trabajo al final y para peor aún estuvo hasta atrás del salón, por momentos me sentí opacado y sin salida ante la situación del que decir a continuación durante mi participación. Pero al final creo que todo salió bien.

En cuanto al video y la canción de “another brick on the Wall”, bueno mi interpretación de esta quizás no es la más correcta. Creo que se refiere con la frase de otro ladrillo más en la pared a nosotros los docentes, con esto nos invita a no ser uno más del montón. Que hagamos la diferencia en nuestra labor, con ello no solo cambiaremos nuestra vida sino también la de alguien más, en este caso nuestros alumnos y como resultado puede llegar a ser diferente la percepción que se tiene de nosotros como docentes.

Clase jueves 31 de enero.

January 31st.

En la clase del día de hoy quiero hacer una especial felicitación en la disposición de todos mis compañeros hacia el trabajo en grupo y dar reconocimiento las actividades presentadas por ellos, sin duda que hay mucho potencial en cada uno de nosotros; solo es asunto de no presionarnos y dejar que las ideas fluyan por si mismas.

La clase anterior algunas de la actividades fueron presentadas pero sin mayor trascendencia. En esta ocasión las cosas fluyeron de forma distinta. Por un lado estuvieron las actividades       que requirieron pensar más detenidamente y analizar mientras que en la otra cara de la moneda encontramos las dinámicas que sin necesidad de explicación fueron asimilables de forma sencilla y divertida a su vez.

El día de hoy por otra parte me encontré que todas las partes de la lectura que nos tocaron a cada uno eran tan importantes como la que me tocó a mí. En efecto debo admitir que esta parte en la lectura de philippe Perrenoud es muy interesante y nutritiva para nosotros docentes en formación e incluso para aquellos quienes ya tienen un nivel avanzado en estudios de pedagogía.

Cuando yo me encontraba leyendo la parte de lectura que me pertenecía, a cada línea era como algo que ya había visto en algún aspecto ya sea durante mis practicas docentes o bien cómo mismo alumno. A raíz de esto la lectura me fue llevando por si misma a no parar de leer y despertó en mi la curiosidad acerca de cómo serán otras lecturas de este mismo autor.  Me resulto familiar e interesante a su vez este tipo lectura. Todo lo que ahí se menciono fue sencillamente lo que hemos venido revisando desde el primer semestre. Cosas tan sencillas como ser puntual o hacer cosas que involucren valores que a su vez promuevan la armonía y el trabajo en el grupo.

En esta misma lectura y por medio de los compañeros recordé y reafirme situaciones que ya he pasado, tales como los materiales complementarios, o por ejemplo trabajar sin material, los juegos y canciones, etc.  No me queda la menor duda que este personaje como el profesor lo ha nombrado es un gurú de las competencias y es prometedor seguir su ejemplo a travez de nuestras experiencias.