GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO

SECRETERIA DE EDUCACION PÙBLICA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE JALISCO

ALUMNO: ANGEL OROZ MERCADO.

ESPECIALIDAD: INGLES.

TRABAJO: ENSAYO PRIMER PRACTICA

ASIGNATURA: OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE.

MAESTRO: DIEGO SAMUEL ZEPEDA ACERO

GUADALAJARA JAL. 21 DE OCTUBRE DE 2012

PRIMER PRACTICA DOCENTE.

Actualmente la educación en México  esta pasando por una serie importante de cambios los cuales abarcan desde la forma de evaluación, el seguimiento a los alumnos y presentación de resultados obtenidos por los mismos hasta la forma en que se selecciona al personal docente que laborara en las instituciones educativas. Por esta razón son imprescindibles las visitas y practicas durante el proceso de formación del estudiante normalista en escuelas secundarias. Ya que es aquí donde se enriquece y reafirma gran parte de los contenidos vistos en clase.

Durante la visita previa o anteriormente en primer y segundo semestre se acudía a las secundarias a observar los procesos escolares, el comportamiento de los estudiantes, las practicas docentes, el entorno, etc. Todo esto durante un solo día; cuando máximo dos días de jornada; Ahora en tercer semestre es una semana completa de observación, lo cual permite conocer de manera amplia al grupo.

  Esto nos ofrece una ventaja en la formación que se lleva como futuro profesor de secundaria, pues el hecho de estar en contacto desde los primeros semestres con lo que será el entorno de trabajo, es fundamental para comprender de forma más amplia a los adolescentes y sus necesidades, así como las fortalezas y carencias de nosotros mismos.

Durante el transcurso de las clases observadas se visualizo a los distintos tipos de docentes, sus estrategias, políticas de evaluación, así como sus aciertos y errores. A pesar de ello el objetivo central de nuestra atención fueron los estudiantes mismos; ya que es con ellos con quien trabajaríamos en nuestra hora de práctica

.

Poner atención en sus habilidades, su forma de hablar y entender las cosas, el acomodo del grupo, las preferencias, los alumnos que mas trabajan y los no lo hacen, todo eso fue parte importante para poder desarrollar una buena clase. Sin embargo el haber tenido la oportunidad de observar la practica docente de quienes ya laboran dentro del sistema fue una experiencia que sin duda alguna nos servirá para tomar lo mejor de ellos y hacer a un lado lo menos provechoso.

La actitud de algunos docentes así como personal administrativo muestra síntomas de desgaste, cansancio y poca vocación. Los estudiantes en esta etapa de sus vidas tienen una gran energía la cual necesita ser focalizada y explotada adecuadamente. Obviamente para lograr esto no basta una licenciatura en educación o cualquier otro rubro. Para llegar a los objetivos planteados en los artículos; ya sea tercero constitucional o los de la ley general de educación, incluso la misión de las escuelas; se necesita un gran sentido de vocación y servicio, aún mas allá de eso se ocupa de estar  comprometidos con nosotros mismos para así dar lo mejor.

Cuando por fin se llego el momento de la práctica aun había un poco de escepticismo. Esto debido a que todavía se tenia la duda de si la clase iba a gustar, seria dinámica,  los alumnos  pondrían de su parte, pero lo mas importante era; si la clase les seria provechosa y si acaso cumpliríamos con el objetivo de la planeación para el final de la clase.

 Cada quien saco  conclusiones de si mismo al final de su practica durante su reflexión y después en casa también. De aquí se partirá para trabajar detenidamente en los aspectos que mas haya que reforzar, pero a la par fortalecer aquellos que fueron favorables, mejorar en las planeaciones y nosotros como personas y los futuros docentes de excelencia que México necesita.

Para poder ser un buen educador se debe de estar consiente tanto de las necesidades de los alumnos asi como la sociedad y el entorno en que los jóvenes se desarrollan. Nuestro papel además de docentes es el guías que lleven por buen camino a sus estudiantes a través del ejemplo y la tolerancia.

En la asignatura de ingles a diferencia de las otras especialidades se necesita reflexionar acerca del método de enseñanza, tenemos que recordar que la forma natural en que el ser humano aprende un idioma. Consta de pasos sencillos a tal grado que inconscientemente lo hicimos cuando fuimos bebes.

 Todo ser humano primero aprende a escuchar. En esta etapa es importante que lo que se habla enfrente de quien es el nuevo aprendiz se utilice lenguaje claro y completo, de aquí se desprende la importancia de una buena pronunciación del docente de ingles ya que su ejemplo será el que sigan los estudiantes.

Segundamente toda persona aprende a hablar, en esta etapa la mayoría cometen errores fonéticos y gramaticales, pero es importante que al momento de corregir cualquiera de estos se haga de forma que la otra persona no sienta la frustración o presión, que se sienta cómoda y confiada en si misma a que la siguiente vez  lo hará mejor. Las primeras palabras que se hablan en un lenguaje nuevo suelen ser oraciones cortas o incompletas, pero esto no significa que se va por mal camino es cuestión de practica solamente.

En la tercera y cuarta etapa de la asimilación de un idioma nuevo se encuentra el aprender a leer y enseguida la escritura, como vemos cada habilidad nueva adquirida refuerza la anterior y asi hasta que se forma el ciclo del lenguaje. Al aprender a leer y hacerlo en voz alta y frente a los demás se refuerza la vocalización y la escucha, de igual forma al escribir se alimenta la lectura.

Si nosotros como futuros profesores de ingles a nivel secundaria analizamos y tomamos en cuenta estos factores es mas probable que nuestro trabajo se de calidad y mas fácil de asimilar los contenidos a los alumnos, dando como resultado que disfrutemos aun mas de nuestro trabajo.

En la actualidad puede que encontremos muchos retos comúnmente llamados obstáculos que hacen la labor educativa mas pesada de lo que se supone debe de ser. Se habla de situaciones tales como el contexto escolar o el hogar, sin dejar de lado los medios de comunicación masiva.

Los planteles educativos son el segundo lugar en el cual los jóvenes pasan la mayoría de su tiempo. En la escuela se va a aprender cosas nuevas y a reforzar los conocimientos previos. Pero por otro lado las instituciones educativas son el principal eje de sociabilización para la gran mayoría de los adolescentes. Es ahí donde nuevas amistades surgen, al igual que suceden las primeras interacciones de cortejo con el sexo opuesto. Por lo tanto se puede asegurar que en efecto la función escolar desempeña un papel fundamental en el desarrollo de los adolescentes.

Todo indica que en efecto la escuela influye en el desenvolvimiento de los jóvenes. Destacándose más los aspectos positivos como la interacción personal que se vive en las escuelas y esto es factor de suma importancia para la socialización que debe aprender a llevar en armonía, además que servirá como herramienta insertora en la sociedad.

Si  bien encontramos circunstancias negativas en las escuelas, como las malas influencias por parte de otros compañeros o el peligro del abuso escolar por mismos estudiantes; son mas los hechos positivos que se encuentran con relación a la influencia escolar tales como que dentro de los institutos educativos se recuperan valores que quizá en casa se han ido perdiendo o simplemente no se practican.

El lugar donde el adolescente pasa mas tiempo después del hogar es la escuela por ello mismo se considera como contexto básico en el desarrollo de la personalidad de los adolescentes. Valores que han sido inculcados en el hogar se llevan a la práctica en la escuela y viceversa. De esta forma escuela y hogar forman equipo para la buena función de los jóvenes dentro de la sociedad, su inserción al mundo de los adultos y su aceptación así como el éxito en la vida.

La tarea del desarrollo integral del adolescente no solo recae en una sola instancia por decir la escuela. Sino que esta en conjunto con factores diversos como lo es la comunidad, autoridades educativas y políticas, la familia, maestros etc. Deben de trabajar a la par para lograr que por medio del ejemplo y la proposición positiva los jóvenes aprendan a tomar las mejores decisiones  Ya que los jóvenes adoptan posturas y comportamientos de cada entorno en el cual actúan o son testigos. De igual manera el docente deberá aprender a sacar provecho de las situaciones adversas que se le presenten en el camino y hacer de estas una herramienta de trabajo.